Mujeres con historia

 Como colofón al MOOC de igualdad y robótica he desarrollado una actividad muy sencilla para trabajar a nivel colaborativo en el centro. Espero que os guste.

Mujeres con historia

Igualdad y robótica

 Durante este curso me estoy adentrando en el mundo del pensamiento computacional y la robótica y ahora le ha llegado el turno al MOOC "Iniciación a la Robótica y Programación con perspectiva de género". Espero aprender mucho de él y poder mostraros las tareas que vaya realizando.

La primera es una actividad desenchufada que podéis consultar en el siguiente enlace:

Creciendo juntos

¿Y ahora qué?

Con el tiempo me voy dando cuenta de que soy más exigente con mis formaciones. Ahora mismo me encuentro en un momento en el que dirijo todos mis esfuerzos a lo laboral (aunque a veces pienso que también debería de dejar algo a lo personal).

Tras comprender lo importante de un feed-back apropiado, de una buena exposición de contenidos, de las magníficas plataformas de que disponemos en Extremadura, de todas y cada una de las herramientas que utilizo en mi día a día o de la peculiaridad de realizar un trabajo colaborativo con quien ni siquiera conoces, me detengo y pienso en el nuevo mapa mental que he creado tras realizar el curso de Tutores en red.

Es indudable la importancia de conocer este tipo de aspectos de cara a la demanda presente por esta formación, creo que cada vez más será demandado por el alumnado. Como alumna siento que cursos de este tipo responden (dentro de la colectividad para la que están pensados) a la individualidad, ya que podemos ir avanzando conforme podemos o queremos, solo "estresados" por el límite temporal.

No descarto en un futuro plantear un curso al Servicio de Innovación y Formación del Profesorado y ser su tutora ya que creo que seré capaz de dar sensación de cercanía al alumnado y de guiarle en el itinerario formativo que elija.

Por tanto, queridos lectores, es fácil que próximamente os encontréis algún curso por la red y que sorprendentemente el nombre de la tutora sea el mío. Os animo a que compartamos ese momento. ¡Ah! No os olvidéis de dedicar también un poquito de tiempo a... dejar solo que pase. ¡Buenas noches!

Imagen tomada en mi finca.

Finalizando el curso de tutores en red

Soy consciente de la importancia de formarnos en todos los ámbitos. Para conseguir ser docentes competentes, debemos estar abiertos a la formación, a la exploración continua de recursos, a la incorporación de diferentes herramientas en nuestro quehacer diario. 

Presentar una actitud de reflexión continua se convierte en un aspecto fundamental; siempre podemos cambiar algún aspecto, utilizar una herramienta nueva, presentar un contenido de diferente forma,... Comprender el proceso educativo como un camino en el que debemos saber gestionar situaciones variadas o buscar fórmulas para motivar al alumnado.

La empatía, entendida desde todas las perspectivas (como en la actividad de los sombreros) y con todas las visiones que de un mismo aspecto se puedan dar consigue que podamos llegar más allá.

A nivel personal valoro positivamente lo aportado por el curso realizado, siempre descubrimos algo desconocido y lo mejor de todo es que es de utilidad para nuestro trabajo.

Tenemos que facilitar, que el alumnado no se haga líos sin más y construya un aprendizaje eficaz.

(Imagen extraída de: Entrevista a Sofia Isus Barado. Directora del Grup de recerca en Competències, Educació, Tecnologia i Societat (COMPETECS) y profesora del Departamento de Pedagogía y Psicología de la Universitat de Lleida, https://lanuevarutadelempleoargentina.wordpress.com/2017/06/09/que-significa-ser-competente-la-competencia-se-tiene-o-se-adquiere/ )

Content curation? 😶

Como docentes, cada vez que queremos crear buenos contenidos buscamos y seleccionamos la información que mejor se adapte a nuestras necesidades, pues bien, en la actualidad, con la multitud de información que podemos encontrar en internet este proceso recibe el nombre de "Curación de contenidos". Un curador de contenido es crítico, discrimina, selecciona y comenta, ¿no es acaso eso lo que hacemos cada vez que preparamos una situación nueva de aprendizaje?

En nuestra aula este proceso es necesario, pero no solo para conseguir que nuestro alumnado acceda al mejor material sino para ayudarles también a seleccionar lo más conveniente. 

Esta actividad la utilizaría principalmente en dos momentos:

1.  A la hora de exponer un tema, como refuerzo o ampliación. Les facilitaría a mi alumnado más materiales para que pudiesen afianzar aquellos contenidos que crean más relevantes, puedan debatir en otros,...

2. A la hora de realizar un trabajo. Se pueden facilitar muchos contenidos y con ellos se pueden dar muchas ideas.

En mi caso he utilizado List.ly Esta herramienta sirve para crear una lista de cosas que quieres y poder compartirlas con quien desees. Es fácil e intuitiva y además lo puedes compartir por redes sociales.

¿Te animas a echar un vistazo?

¿Nos tomamos un café?

 Cuando formamos parte de una experiencia formativa presencial es fácil resolver desacuerdos o gestionar momentos conflictivos deteniéndonos y tomando un café. ¿Por qué lo creo así? Si pasamos un momento distendido reflexionando acerca de cómo se va dando la situación, de lo que esperábamos y lo que llevamos conseguido, de qué podemos mejorar,... probablemente consigamos resultados positivos rápidamente. Sin embargo, cuando la situación es virtual, cambia. Debemos tener claro qué queremos que llegue a todos y qué solo a unos cuantos. Tenemos que tratar de dinamizar de la manera más cercana posible y animar con frecuencia.

Una cuestión que se nos plantea en la enseñanza virtual es el uso de rúbricas. Estas facilitan que el alumnado sepa con antelación lo que se le va a pedir y pueda ajustar sus intervenciones dependiendo de lo que espere conseguir. En mi caso, utilizaría una rúbrica general para que el alumnado sepa que se valorará en el desarrollo del curso. Por ejemplo, en un curso, en el que se enseña a trabajar de forma colaborativa utilizaría la siguiente:

https://es.slideshare.net/LauraGonzlezAlonso1/rbricas-actividad-colaborativapdf

¿Quieres formar parte del cambio?

 La Sociedad del Aprendizaje de Extremadura (LSA) nació en 2015 como un medio para el crecimiento personal, social y económico de nuestra región frente a los constantes cambios que vivimos. Porque aprender es la clave para poder progresar en cualquier sociedad. Pero el aprendizaje va mucho más allá de la obtención de títulos académicos o formaciones especializadas, más ahora tras la crisis sociosanitaria que hemos vivido a raíz de la COVID-19. Nuestra actitud, nuestra capacidad para relacionarnos, para adaptarnos… resultarán fundamentales. Comunidad LSA

Os animo a buscar información sobre ella, al menos por los motivos que os expongo en mi padlet

https://padlet.com/lgonzaleza22/recomiendo-la-comunidad-sociedad-del-aprendizaje-c9nsgh0p1ful0d4o